Успех каждого ребёнка

Федеральный проект «Успех каждого ребенка» направлен на создание и работу системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи. В рамках проекта ведется работа по обеспечению равного доступа детей к актуальным и востребованным программам дополнительного образования, выявлению талантов каждого ребенка и ранней профориентации обучающихся.

В школах Старицкого района  активно реализуются  национальные проекты «Образование»: «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда», «Точка роста».

Проект призван содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования. Современные инновационные площадки интеллектуального развития и досуга для детей и подростков позволяют создать систему научно-технического просвещения через привлечение детей и молодёжи к изучению и практическому применению наукоёмких технологий, проявившей значительные таланты в научно-техническом творчестве.

30 ноября 2022 года в Старицкий район выехал мобильный детский технопарк «Кванториум».   Это площадка, оснащенная высокотехнологичным оборудованием, нацеленная на формирование кадрового потенциала для высокотехнологичных инженерных специальностей, разработку, тестирование и внедрение инновационных технологий и идей, подготовку национально-ориентированного кадрового резерва для наукоемких и высокотехнологичных отраслей экономики Российской Федерации.

Мобильный детский технопарк «Кванториум» работал  на базе Муниципального  бюджетного общеобразовательного учреждения «Степуринская средняя общеобразовательная школа имени Михаила Ярославича Тверского». В рамках сетевого взаимодействия  посетили технопарк «Кванториум»   учащиеся МБОУ «Берновская СОШ», МБОУ «Ново-Ямская СОШ», МБОУ «Старицкая СОШ» Старицкого района.

Перед детьми выступил начальник отдела по работе с федеральной сетью и внешними партнерами Румянцев А.А., который рассказал о деятельности детского технопарка «Кванториум». Начальник отдела мобильного технопарка Рубежов Н.Н. и методисты отдела Андреева М.А., Руженцова Т.Э. провели с учащимися мастер-классы.

Школьники обучались на трех площадках: Робототехника, 3-Д печать, ВИАР (виртуальная реальность). Испытали технологии виртуальной и дополненной реальности с помощью VR-очков и с удовольствием поиграли в игры от первого лица.

Пока ребята осваивали инновационные технологии, для педагогов Старицкого района был проведен практический семинар по освоению оборудования, полученного в рамках национального проекта, благодаря которым образовательный процесс становится доступным и интересным.

В МБОУ «Степуринская СОШ» в рамках проекта реализуются программы дополнительного образования детей:

Волшебный мир конструирования. Рабочая программа по дополнительному образованию « Волшебный мир конструирования» (далее Программа) образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раскрывает содержание работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию конструктивных умений в рамках федерального образовательного стандарта дошкольного образования.
Умелые ручки\ Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. 
Школа конструирования. Программа связана с процессом информатизации и необходимостью для каждого человека овладеть новейшими информационными технологиями для адаптации в современном обществе и реализации в полной мере своего творческого потенциала. Любая творческая профессия требует владения современными компьютерными технологиями. Результаты технической фантазии всегда стремились вылиться на бумагу, а затем и воплотиться в жизнь. Если раньше, представить то, как будет выглядеть дом или интерьер комнаты, автомобиль или теплоход мы могли лишь по чертежу или рисунку, то с появлением компьютерного трехмерного моделирования стало возможным создать объемное изображение спроектированного сооружения. Оно отличается фотографической точностью и позволяет лучше представить себе, как будет выглядеть проект, воплощенный в жизни и своевременно внести определенные коррективы. 3D модель обычно производит гораздо большее впечатление, чем все остальные способы презентации будущего проекта.
В мире животных. Программа рассчитана на детей, которым нравится содержать различных животных в домашних условиях. Изучаются способы наблюдения за животными, особенности поведения и образа жизни. Отличительные особенности в том, что программа реализуется с применением дистанционных технологий. Основная идея программы – развитие, формирование интереса к миру животных в природе; в их естественной среде обитания. Узнавая повадки животных, их внешний вид, взаимосвязь животного и растительного мира, взаимосвязь природы и человека. Поэтому важно ознакомить обучающихся с этим удивительным миром природы. Новизна данной программы заключается в: — использовании дистанционных технологий. -изучении разнообразных живых организмов планеты, которые от микроскопических созданий до великанов приходятся друг другу близкими или дальними родственниками. — углубление и расширение знаний о взаимосвязи с окружающей средой, основами распределения животных с условиями их обитания.
Мир вокруг нас. Программа  предназначена для организации внеурочной образовательной деятельности обучающихся в 5—6 классах. Программа отвечает принципам: •Системно — деятельностного подхода Не менее 50% содержания предполагает и обеспечивает самостоятельную работу учащихся (практические работы, учебные экскурсии; учебные исследования социологические опросы).•Принцип экологизации Ориентирована на воспитание осознанной жизненной позиции учащихся, способных стать активными защитниками окружающей среды. Направлена на выработку у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в системе отношений «человек-природа» как основы экологического образования и воспитания учащихся; • Принцип пропедевтики Отбор содержания учебного материала, с одной стороны, опирается на полученные ранее знания обучающихся, с другой стороны, значительно расширяет их кругозор.